Характеристика на ученицу 1 класса положительная в органы опеки

Опекун интересуется учёбой ребёнка, является активным помощником в учёбе. Элина проявляет себя как способная и прилежная ученица. Она активна, учится с удовольствием, внимательно слушает учителя, отвечает на уроках. Внешний вид у школьницы всегда опрятный . воспитанная, вежливая девочка. Легко находит общий язык с другими детьми, за время учебы в школе в классе у неё появилось много друзей.

Султанмуратова Элина Руслановна, 2010 года рождения, адрес проживания: с.Шибаево ул.40 лет Победы д.39. До поступления в школу посещала дошкольное учреждение МДОУ «Росинка» с.Шибаево. С 1 сентября 2017 года обучается в МКОУ «Шибаевская ООШ», в 1 классе. Школу посещает регулярно, пропускает занятия, только по уважительной причине. Элина участвовала в областном этапе Всероссийского конкурса «Вместе ярче» в номинации «Конкурс рисунков на тему бережного отношения к окружающей природной среде», в III международном онлайн – олимпиаде по русскому языку. Награждена свидетельством и сертификатом участника.

С одноклассниками у мальчика установились товарищеские отношения. Имеет много друзей, среди них пользуется авторитетом, но иногда нарушает дисциплину. На агрессивное поведение может также ответить агрессией, но зла не держит. У него есть друзья и в классе, и вне класса.

Ребенок здоровый, но особого интереса к учебе не проявляет. На уроках часто отвлекается. При этом имеет хорошую зрительную память, умеет логически мыслить. К учебной деятельности, к самостоятельной работе дома, к поручениям со стороны учителя он относится со всей ответственностью. Работоспособность Кирилла на уроках зависит от мотивации, признаки утомления появляются во второй половине урока.

За время обучения _____ показал себя как очень активный, открытый, общительный ребенок. Он легко входит в контакт со сверстниками, учителями. Ко взрослым относится уважительно, прислушивается. Выполняет все поручения учителя. Мальчик аккуратен, школьные принадлежности в хорошем состоянии, однако работы в тетрадях бывают небрежными из-за невнимательности. Он старается содержать не только свои вещи в порядке, но и школьное имущество. Реакция на замечания педагога положительная, старается исправить ошибки, испытывает чувство вины. Однако Влад легко поддается влиянию окружающих одноклассников. Дружит со всеми в классе, но большее предпочтение отдает дружбе с __________. Их связывает дружба с детского сада, а также «жилье по соседству», поэтому мальчики часто возвращаются со школы вместе и ходят друг к другу в гости поиграть в компьютер. Мать Влада жестко контролирует их дружбу.

В остальное время воспитанием занимается бабушка, а так же осуществляет контроль за учебой ______ и обеспечивает материально (питание, развлечения – театр, кинотеатр, новогодние подарки). Она всегда в курсе событий, произошедших за текущий день. Сама подходит к учителю. Со слов ______ ее многому учит бабушка (шить, читать, убираться). _____ принимает активное участие в школьной жизни (читает стихи на вечерах) благодаря бабушке.

Характеристика ученицы 1-го класс в отдел опеки

Мать интересуются обучением дочери, помогает ребёнку в учёбе, но делает это не систематически. Классный руководитель общается с мамой регулярно как лично, так и по телефону. Но бывают ситуации, когда мать не сообщает причину отсутствия ребёнка в школе (девочка часто болеет, что подтверждено справками из поликлиники). Из запланированных в первом классе собраний и консультаций мама пропустила одно собрание и две консультации по уважительной причине (звонила и предупреждала о том, что не сможет подойти). Девочка приходит в школу опрятно одетая, с выполненным домашним заданием, но при этом имеет затруднения в обучении грамоте. Матери были даны рекомендации по обучению ребёнка чтению, но положительная динамика пока не наблюдается. В настоящий момент ученица не справляется с нормой техники чтения. На уроках девочка активна, внимательна. При выполнении учебных заданий хорошо переключается с одного вида деятельности на другой. Записи в тетрадях делает аккуратно, старается. Ученица редко участвует в школьных мероприятиях. Д обрая и отзывчивая девочка, но бывает замкнутой, малообщительной. Доброжелательна, с уважением относится к старшим. С учителями тактична и корректна. Считается с мнением других, к критическим замечаниям относится спокойно. Отношения с одноклассниками в основном ровные, в классе дружеских связей пока нет, но появились симпатии в общении с несколькими девочками.

Отличается повышенной эмоциональной возбудимостью, склонен к бурным эмоциональным проявлениям, часто не умеет подавить нежелательные эмоции. Эгоистичен, требователен по отношению к родителям. Часто поступает необдуманно. Критику не принимает, всегда находит виновных в своих негативных поступках.

Имя поступил в школув возрасте 6,5 лет . До школы детский сад не посещал. При поступлении в школу он знал некоторые буквы, плохо складывал слоги, знал счёт прямой до 10, решал простейшие задачи. На уроках имя активен, на вопросы старается отвечать распространенными предложениями. Наглядно-действенное и словесно-логическое мышление, память смысловая и механическая соответствуют возрастной норме. В первом классе уровень и качество чтения возрос. Чтение слоговое, ребенок читает дома и в классе. Каллиграфические навыки развиты, умеет писать с печатного текста и под диктовку. С интересом занимается на уроках окружающего мира , технологии, математики, литературного чтения. Имеет хорошие способности по математике. Любит решать задачи, примеры. К самому себе, к своей внешности, к личным вещам мальчик относится очень аккуратно, тетради и учебники содержит в полном порядке.

Характеристика на опекаемого ребенка 1 класс

(Ф.И.) родилась ____________года. В школу пришла в возрасте 6 лет. До поступления в школу посещала детский сад. ________ воспитывается приемной мамой _______________________. _________ воспитывается в неполной семье. Для учебы у нее имеются все условия, школьными принадлежностями, одеждой и обувью обеспечена, одевается по сезону. Проживает ______ по адресу____________________. По характеру __________________ не вспыльчивая, спокойная, послушная, общительная. На контакт со взрослыми и детьми идет легко. Физическое развитие соответствует возрастным нормам.

____________ проявляет познавательный интерес к урокам. Внимание неустойчивое, слабо концентрировано, легко отвлекается на посторонние раздражители. Сформирован навык самостоятельного выполнения заданий. Программу учебной деятельности усваивает, с чтением и письмом справляется, хорошо пересказывает.

Характеристика ученика 1 класса образец

Даниил способен решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту. Он может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим, в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач.

Овладел средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми. Способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками, в зависимости от ситуации.

Школьная характеристика на ученика

Ученик обладает высокими интеллектуальными способностями, тягой к новым знаниям в различных областях. Особенно заметно стремление и способности к точным наукам, к математике. Обладает навыками самостоятельной и коллективной работы в классе, логически мыслит, анализирует, делает выводы, четко выражает свою мысль или позицию.

В образовательном процессе Виталина демонстрирует средние знания, на уроках малоактивна, у доски отвечает неохотно, но самостоятельные и контрольные работы пишет стабильно на твердую четверку. Домашние задания выполняет регулярно, но не всегда старательно, инициативу в обучении не проявляет. Имеет пробелы в математических знаниях, больше отдавая предпочтения гуманитарным дисциплинам. Обладает ограниченным словарным запасом, что связано с равнодушием к чтению.

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

Бокова Виктория учится в ГУ «РШ №18» г. Рязани с 1-го класса. За годы учебы проявила себя как деятельная, коммуникабельная ученица, обладающая высоким интеллектуальным уровнем и справляющаяся со всеми учебными дисциплинами. Проявляет интерес к точным наукам и урокам физического развития. Вне школы изучает английский язык, увлекается рисованием.

Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2018 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием. Домашних работ не выполняет.

Характеристики на учеников 1 класса

Ф.И.О. родился…….. Проживает по адресу : улица, 6-2. Воспитывался в полной благополучной семье. Со стороны родителей наблюдается постоянный контроль и помощь ребенку в учебе. В данную школу поступил с 1 класса в возрасте семи лет. Занятия посещает с удовольствием, наблюдается положительная мотивация к учебе. На уроках не усидчив, быстро устает, отвлекается . Каллиграфические навыки развиты очень плохо, но умеет писать с печатного текста и под диктовку. Пишет быстро , но не аккуратно. С интересом занимается на уроках изобразительного искусства, музыки, технологии. Имеет хорошие способности по математике. Хорошие вычислительные навыки, при решении задач, примеров не испытывает затруднений. У ……. хорошо развита речь, память. Мальчик аккуратный , очень, любознательный, общительный , на уроках активный. Среди одноклассников имеет друзей. Уроки пропускает только по уважительным причинам.

Ф.И. родилась 23 сентября 2008года. Проживает по адресу : улица, 142-5. Воспитывается в полной семье. Мама…………….–домохозяйка, папа…………. место работы : ……….. состава. Семья проживает в отдельной квартире, социально-бытовые условия удовлетворительные, материальное положение -среднее. В данную школу поступила с 1 класса в возрасте семи лет. До поступления в 1 класс детский сад не посещала. У девочки низкий уровень развития подготовки к школе . В настоящее время ей трудно работать на одном уровне со всем классом. Развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме, страдает словарный запас, не может дать простой ответ на поставленный вопрос. В результате обследования адаптации 1 класса к учебно-воспитательному процессу было выявлено, что у Насти недостаточно сформированы умения и навыки, необходимые для усвоения учебного материала. Девочка в настоящее время с трудом считает до 10, примеры решать не умеет, в написании цифр путается. Запомнила только гласные буквы, каллиграфические навыки развиты плохо. По характеру спокойная, уравновешенная, доброжелательная, но первая в общение вступает редко. Настроение ровное, резких перепадов не наблюдается. Девочка любит рисовать, лепить из пластилина, делать аппликации, но без желания занимается на уроках физкультуры.

Дорогая Аня!
1 сентября 2012 года для тебя прозвенел первый звонок. Начался твой путь восхождения по «скале» — лестнице к самому лучшему, самому мудрому, самому прекрасному, что в тебе есть. 80 дней рука об руку шагаем мы с тобой по намеченному пути, 352 урока уже позади (а ты помнишь, что У + РОК = Свет Судьбы), а это значит, что ты поднялась уже на 353 ступеньку лестницы «скале».
Завершилось первое полугодие. Можно подвести первые итоги. Аня, ты становишься взрослой! Поэтому перед тобой стоят важные задачи: научиться самостоятельности, ответственности за свои поступки. Учиться тебе нравится, но помни о правилах школьника.
Радует, что в последнее время ты стала более серьёзна и внимательна на уроках, чаще поднимаешь руку, при этом отвечаешь не всегда верно, но обдуманно. Запомни, Аня: будет усердие – будет и успех! У тебя всё получится!
С одноклассниками у тебя складываются ровные отношения. Ты любишь подвижные игры, но иногда у тебя с ребятами возникают проблемные ситуации.
У нас с тобой начинают складываться добрые отношения. Мы учимся понимать друг друга, но впереди ещё большой путь, поэтому мы должны научиться договариваться, ценить мнение друг друга.
Аня, постепенно ты постигаешь трудную науку письма. Самое трудное уже позади. Осталось соблюдать наклон букв при письме. Следи за этим очень пристально! Не все соединения у нас получается писать верно и красиво, встречаются ошибки. Но эти трудности мы преодолеем, у тебя есть желание, а это главное! Постепенно ты научишься списывать предложения, не допуская ни одной ошибки! Будешь грамотно писать диктанты. Помни народную мудрость: «Воля и труд дивные всходы дают!» Думаю, что уже к концу учебного года ты будешь радовать нас очередными успехами. Удачи тебе!
В познании математики ты уже добилась первых побед: знаешь последовательность чисел от 1 до 10 и обратно, но не всегда верно можешь её записать. Знаешь, что такое объем, площадь, периметр, масса и многое другое. Можешь верно чертить схемы и записывать к ним формулы. Обрати внимание на решение задач.
Ты учишься чтению. Пока у нас не получается читать хорошие слияния, но я верю, что у тебя всё получится. Больше читай дома вслух! Перед тобой откроется мир литературы, в котором ты встретишься со многими героями, научишься у них добру, справедливости и многому другому. Учись читать выразительно! Это важно: уметь интонацией голоса передать чувства и настроения героев.
На уроках окружающего мира ты научилась вести наблюдения, проводить опыты. Теперь ты знаешь, что всё, что нас окружает и не созданное руками человека – это природа. Знаешь признаки живой природы, умеешь распределять животных и растений по группам, знаешь признаки каждого времени года.
Аня! В Новом году мы желаем тебе новых восхождений по лестнице Знаний, новых Открытий и новых Побед!

Описание работы: данной характеристикой могут пользоваться учителя начальных классов, классные руководители. Я работаю в школе гуманной педагогике. Мы составляем такие характеристики на каждого ученика 2 раза в год (в конце первого полугодия и учебного года) на протяжении четырех классов.

• социальная адаптация малолетнего/несовершеннолетнего ребенка;
• уровень его интеллектуально-психического развития;
• особенности характера, поведенческие моменты, увлечения;
• уровень материального обеспечения;
• общей психологический комфорт данной среды, где пребывает ребенок.

Характеристика на ребенка, находящегося под опекой от классного руководителя или школьного психолога должна быть как можно более объективной. Если учитель или психолог включили в документ с ведения, не соответствующие действительности, то такая характеристика не только не поможет, но может навредить вашему подопечному.

Ученица — ответственная, трудолюбивая, общительная, приветливая и жизнерадостная, Ангелина – душа классного коллектива, пример для своих одноклассников во всём, пользуется авторитетом среди них, имеет много друзей. Культурная, воспитанная, она пользуется авторитетом среди педагогов школы.

По обучению грамоте: изученные буквы вспоминает ,опираясь на образы изученных букв. Научилась читать по слогам. С помощью определяет количество и последовательность звуков в слове. На поставленные вопросы старается отвечать полным предложением. Сюжетная линия при составлении рассказа не прослеживается. Объем словаря не соответствует возрастной норме. По письму стала понимать рабочую строку. Старается писать буквы каллиграфически правильно, но не всегда это получается. Пишет изученные буквы под диктовку. Путает схожие по написанию буквы. У Маши появился интерес к учебе. Особенно стала нравиться заниматься математикой.

Характеристики на первоклассников

По характеру ХХХ добрый, радушный, отзывчивый мальчик. На контакт с детьми идёт легко. В общении внимателен, доброжелателен, но неразговорчив. В ходе общения со взрослыми может замкнуться и не ответить на вопросы, хотя с детьми в коллективе установились дружеские отношения. Очень чутко реагирует на смену интонации, если поговорить серьезно и строго – замыкается в себе. Видимо имеет место быть психологическая травма, полученная во время проживания в родной семье.

У ХХХ достаточно хорошо развиты учебные умения и навыки. На уроках работоспособен, активен, при этом, успевает поболтать с товарищем по парте. Словарный запас, уровень грамотности соответствуют возрастной норме. Общая осведомленность в кругу бытовых понятий, знания об окружающем мире средние. Домашнее задание выполняет систематически. Содержит в надлежащем порядке свои вещи. Но также присутствуют периоды спада учебной активности.

Примеры характеристик на опекаемого ученика начальной школы

• Сведения о ребенке (фамилия, имя, возраст или дата рождения, место жительства)
• Отношение к образовательному процессу – усердность, внимательность, исполнительность, трудолюбие (либо отсутствие этих качеств или части из них).
• Участие в школьных мероприятиях. Исполнение общественных поручений. Степень активности позиции и заинтересованности во внеклассной работе.
• Поведенческие характеристики – темперамент, агрессивность или миролюбие, готовность взаимодействия с другими ребятами, самооценка.
• Взаимоотношения в опекунской семье: степень участия опекуна в жизни ребенка, уровень доверия между членами семьи.

1. Трудоспособность.
   • Высокая — в течение всего учебного дня сохраняется способность дня утрачивает способность воспринимать материал.
2. Способность к самостоятельному мышлению
   • Высокая — ученик анализирует преподаваемый материал, выделяет проблему, готов к обсуждению и выдвижению версий.
   • Средняя — пути решения проблемы ищет по аналогии с имевшими ранее место ситуациями, но самостоятельно.
   • Низкая — не в состоянии принимать самостоятельные решения, обращается за помощью к учителям и другим ребятам.
3. Самоконтроль.
   • Высокая — опекаемый не требует контроля со стороны взрослый, ответственно подходит к подготовке домашних заданий, без напоминаний изучает и пересказывает заданный материал.
   • Средняя — может потребоваться однократное напоминание о необходимости занятий, выполнения заданий, что в целом на процессе обучения не сказывается.
   • Низкая — самоконтроль отсутствует.
   • к восприятию материала.
   • Средняя — информация усваивается хорошо, но в конце дня наступает утомляемость.
   • Низкая — ребенок утомляется быстро, проявляет вялость, в середине учебного
4. Скорость усвоения материала и исполнения заданий.
   • Высокая — обучается по предлагаемой программе в хорошем темпе, быстро «схватывает» материал.
   • Средняя — скорость обучения в рамках нормы, не выделяется из класса.
   • Низкая — требуется более длительное, чем другим ученикам время на подготовку заданий.
5. Способность выделения главного в материале
   • Высокая — умеет вычленить основную мысль, опустить второстепенные детали. Способен к анализу, выводам.
   • Средняя – имеет проблемы с аналитикой, резюмированием, что на процессе получения знаний в целом не сказывается.
   • Низкая — способность выделения сути материала отсутствует.

03 мая 2021      urist46         218      

Похожие записи
• 
  Пополнение Бск Студента Онлайн Спб
• 
  Дайте характеристику акционерного общества
• 
  Где менять документы при смене фамилии при временной регистрации
• 
  Гражданская ответственность за собаку